「我會講廣東話」

上次才講到Febie老師對各種語言都有很高的接受度，今天便又發生了新的故事。

本日活動結束後，一名小男孩留在書店裡享受與朋友相處的時光。男孩家長與我們認識已久，以往每週都和大女兒一起來聽故事。大女兒「畢業」之後中斷了數年，前不久，媽媽又攜剛滿三歲的弟弟繼續來陪伴我們。中午待小男孩的好友離開，媽媽說大女兒去給大家買飲料了，五分鐘後就到。剩小男孩獨自玩著、玩著，主動翻閱起店內展示的日文繪本，媽媽則在一旁和 Febie 老師話家常。

小男孩從架上拿到的日文繪本設計巧妙，是鏤空翻翻書，每頁都有一扇門可以一窺屋主的樣貌。可一旦掀開門板，讀者又會恍然大悟地發覺，原來剛剛從門外看到的不是屋主真正的模樣。整本書充滿細節與想像。（今天這本書兩度被不同的孩子主動「下架」，很是熱門。）

我隨意地陪男孩邊讀、邊操作，有趣地發現男孩不僅咿咿呀呀地模仿我講的每一句英語甚至日語。講到「お家誰が住んでいるのかな？」（誰住在這間房子裡呢？）時，お家（ouchi）這個詞不知道哪裡戳中他的笑點了，他甚至用超級可愛的童音重複了好幾次，並樂不可支地陶醉在自己模仿出來的聲調。

過一會兒，姊姊果然帶了幾杯飲料來繪本屋分送。在香港度過童年的媽媽和Febie老師介紹這款她非常「鍾意」的飲品——鴛鴦奶茶 / 咖啡。我們好奇地問媽媽和姊姊會不會講廣東話？媽媽說，畢竟外公外婆都會講，女兒多少也會一點，尤其聽力基本上完全沒問題。

「現在大概也沒什麼人想學廣東話了吧？」媽媽接著隨口說道。

此話一出，立刻激起了其實會一丁點廣東話的Febie老師濃濃的學習慾！

「怎麼會呢！？」我們異口同聲地反駁。

我忙問「鴛鴦」一詞怎麼講？廣東話九聲六調，很難掌握。一次、兩次、三次，Febie老師不僅毫無畏懼地連連嘗試，還越挫（錯）越勇，直到送媽媽跟一雙姊弟出門前都仍孜孜不倦地學習。當媽媽忙著敦促弟弟穿鞋，老師就抓住姊姊問問題：這句怎麼說？那句怎麼說？姊姊被問到「請安靜」一詞怎麼講，撓著頭半天答不出來，也很是機靈地把食指豎立在嘴前，用力「噓！」了一聲。

就這樣，Febie老師和姊姊兩人七拼八湊地說著廣東話。看得出來媽媽如果嘴裡有茶，大概隔著口罩也能噴出三尺遠。

一家人回去後，我不禁問老師：「您怎麼這麼敢開口？？」

Febie老師氣定神閒地（用偽・廣東話）自信道：「拜託我超會講廣東話好嗎？尤其可以講出『不像話』的廣東話。以前真應該趁機多學一些啊！」原來早年去紐西蘭，老師身邊有很多香港移民。當時不僅港劇和音樂盛行，年輕時的她甚至曾在港式餐廳打工。

我邊佩服Febie老師這種時候也可以玩雙關，邊聽老師滔滔不絕地講著廣東話，突然想起剛剛那名被自己說日語逗樂了的三歲小男孩。

不怕說，不怕錯，樂在學習。不就該是這樣嗎？

p.s. 趁老師往事回味，我們同時 Google 起一本捷克童書作家 Miroslav Sasek 所著的《This is Hong Kong》（中譯：從前，有個香港），欣賞著街道的風景。